¡Jugamos y aprendemos con la letra L en la pizarra digital!

¡Hola a todas las familias! Esta semana hemos estado trabajando la lectoescritura de una forma muy interactiva, participativa y divertida a través de nuestra pizarra digital. En esta ocasión, nos hemos enfocado en el aprendizaje y discriminación de la letra L y sus sílabas (la, le, li, lo, lu). ¿En qué ha consistido la actividad? A través de un juego interactivo en la pantalla digital, los alumnos y alumnas se han convertido en auténticos detectives de palabras: *Identificación de imágenes: Observamos juntos diferentes dibujos que representan objetos cotidianos o animales (como una lupa, un limón, una lata, leche, libro, etc.). *Conciencia fonológica: Pronunciamos la palabra en voz alta para identificar por qué sonido o sílaba empieza. *Clasificación e interacción: Cada peque sube a la pizarra interactiva y arrastra el dibujo hacia la "saco" o categoría correspondiente según su sílaba inicial (lu, la, lo, le, li). Beneficios pedagógicos de esta actividad: *Desarrollo de la conciencia fonológica: Ayuda a asociar los fonemas (sonidos) con sus correspondientes grafías (letras). *Motivación y gamificación: La tecnología en el aula capta su atención de forma natural y convierte el aprendizaje en un juego. *Coordinación ojomotriz y motricidad fina: Al tocar la pantalla y arrastrar elementos, ejercitan la precisión y el control digital. "Aprendizaje colaborativo: Toda la clase participa animando y ayudando a sus compañeros a resolver las clasificaciones. ¡Os dejamos unas imágenes de nuestros pequeños aprendices en pleno proceso! Podéis seguir reforzando estos sonidos en casa jugando a buscar objetos cotidianos que comiencen por la, le, li, lo, lu. ¡Hasta la próxima entrada!

Trabajamos la motricidad fina en infantil 3 años

Hoy, los niños y niñas de 3 años hemos realizado diferentes actividades para trabajar y fortalecer la motricidad fina. Antes de comenzar a escribir, es fundamental preparar nuestras manitas, trabajando la coordinación, la precisión y la fuerza de los dedos. ¡Así vamos entrenando poco a poco nuestras manos para que, cuando llegue el momento de escribir, estén preparadas! 🖐️✏️

Aprendemos con "La palabra mágica" en la asamblea! 🌟

​Hoy en el aula hemos trabajado el aprendizaje de la lectoescritura de una forma manipulativa, participativa y muy divertida a través del mural "La palabra mágica". ​En esta ocasión, la letra reina protagonista ha sido la L (tanto en mayúscula como en minúscula). Para ponerla en práctica, analizamos la palabra OLA: ​Conocemos la palabra: Descubrimos el dibujo de una ola marina y su representación. ​Identificamos las letras: Analizamos que empieza por la letra O y termina por la letra A. ​Formamos la palabra: Combinamos las letras tanto en mayúsculas (O - L - A) como en minúsculas enlazadas (o - l - a). ​Trabajo de grafía: Practicamos la escritura correcta de la palabra en la pizarra integrada. ​Conciencia fonológica y análisis lingüístico: ​¿Cuántas sílabas tiene?: 2 sílabas. ​Vocales: 2 vocales (O, A). ​Consonantes: 1 consonante (L). ​Contador de letras: Contamos el número total de letras que componen la palabra. ​Esta rutina diaria en la asamblea no solo fomenta la atención y la participación activa de los alumnos, sino que también refuerza de forma visual y manipulativa la conciencia fonológica y el proceso de lectoescritura. ¡Nos encanta ver cómo se divierten mientras aprenden!

Con juegos y pintura descubrimos cómo es el círculo en Infantil 3años

¡Hoy hemos disfrutado muchísimo en clase! Hemos trabajado el círculo a través de diferentes juegos y actividades, aprendiendo de una forma divertida y manipulativa. Como actividad final, hemos plasmado círculos con pintura roja, dejando nuestras pequeñas obras de arte. ¡Lo hemos pasado genial!

23 de abril "Día del libro"

Desde el CEIP Virrey del Pino queremos compartir un vídeo recopilatorio de las actividades que hemos realizado durante el DÍA DEL LIBRO. ¡Lo hemos pasado genial! ¡Y muchas gracias a todas las familias por la donación de libros para hacer posible el mercadillo!

TRABAJAMOS LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN ED. INFANTIL

¡Hola a todos! Hoy quiero contaros una actividad de conciencia fonológica que hemos realizado con nuestros pequeños artistas. Ha sido una sesión llena de concentración y movimiento donde los niños y niñas han demostrado que sus mentes van a mil por hora. ¿Cómo hemos jugado? 🎮 El reto de hoy no era solo mirar, ¡sino procesar! La dinámica funcionaba así: La Imagen Silenciosa: En la PDI (Pizarra Digital), yo proyectaba una imagen. Por ejemplo, aparecía un gran oso, pero la pizarra no decía nada ni yo pronunciaba la palabra. Procesamiento Interno: Cada peque debía reconocer el dibujo, decir la palabra "en su cabecita" e identificar por qué sonido empezaba. La Búsqueda de la Silla: Una vez que sabían que era la O, tenían que localizar por el aula la silla que tuviera pegada esa vocal en su respaldo y sentarse (o tocarla) rápidamente. ¿Por qué es tan importante este ejercicio? Esta actividad es un "entrenamiento total" para el cerebro en Educación Infantil: Autonomía Lingüística: Al no oír la letra de boca de la maestra, son ellos los que tienen que "extraer" el sonido inicial del objeto. Relación Imagen-Grafía: Han conectado un dibujo real con una letra escrita (el símbolo que estaba en la silla). Atención y Discriminación: Con solo 9 niños en clase, hemos podido observar cómo cada uno razonaba. ¡Ha sido increíble ver cómo sus ojos pasaban de la pantalla a las sillas buscando la letra correcta!

¡Colores que cobran vida!: Nuestro experimento en infantil con rotuladores y agua.

​Esta semana en el rincón de ciencias hemos vivido un momento increíble. A veces pensamos que para hacer ciencia necesitamos un laboratorio complejo, pero hoy hemos demostrado que con unos rotuladores y un poco de agua podemos crear efectos visuales asombrosos. ​¡Os cuento cómo los peques se convirtieron en magos del color! ​🧪 Materiales mágicos ​Rotuladores de colores (¡cuantos más, mejor!). ​Servilletas de papel (o papel de cocina). ​Un poquito de agua (en un plato o vaso). ​👩‍🔬 ¿Cómo lo hicimos? ​El proceso fue muy sencillo pero el resultado... ¡espectacular! ​Dibujamos la base: En los extremos de una tira de servilleta, los niños pintaron rectángulos o manchas de colores con sus rotuladores. ​El contacto con el agua: Con mucho cuidado, sumergimos solo la punta de la servilleta (donde estaba el color) en un poquito de agua. ​¡La explosión de color!: En cuanto el papel toca el agua, la tinta empieza a "correr" hacia arriba, creando un efecto de arcoíris que crece por la servilleta. ​💡 ¿Qué hemos descubierto? ​Este experimento es perfecto para que los niños de infantil entiendan conceptos científicos casi sin darse cuenta: ​La absorción: Hemos visto cómo el papel "bebe" el agua y la transporta hacia arriba. ​La composición de los colores: Es fascinante observar cómo algunos colores de rotulador, al mojarse, se separan y nos muestran otros tonos que los componen (lo que los científicos llaman cromatografía). ​Precisión y cuidado: Ver cómo la tinta se expande les ayuda a concentrarse y a observar los cambios sutiles en las texturas. ​Momento favorito: Ver sus caras de sorpresa cuando el color que ellos habían pintado empezaba a moverse solo por el papel. "¡Profe, el color está corriendo una carrera!", decía uno de los peques

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