🍂 ¡Jugamos al tres en raya con sabor a otoño!🍄

En nuestra clase de Infantil de 5 años hemos disfrutado de una divertida actividad: ¡el tres en raya con motivos otoñales! Aprovechando la llegada del otoño, hemos utilizado un tablero muy especial, decorado con elementos propios de esta estación, como setas, ardillas, calabazas y otros motivos de la naturaleza. A través de este juego tradicional, hemos puesto en práctica nuestras habilidades mientras nos divertíamos un montón. Aunque pueda parecer un juego sencillo, el tres en raya nos ofrece muchísimas oportunidades de aprendizaje: 🍁 Desarrollamos el pensamiento lógico: aprendemos a observar, anticipar movimientos, buscar estrategias y tomar pequeñas decisiones. 🍁 Trabajamos la atención y la concentración: necesitamos estar pendientes del tablero, recordar dónde colocamos nuestras fichas y observar los movimientos del compañero o compañera. 🍁 Favorecemos la orientación espacial: identificamos filas, columnas y diagonales, aprendiendo a situar correctamente las fichas. 🍁 Aprendemos a respetar las normas y los turnos: esperamos nuestro momento, escuchamos y comprendemos que jugar también implica respetar a los demás. 🍁 Potenciamos las habilidades sociales y emocionales: compartimos, colaboramos, disfrutamos de los logros y aprendemos a gestionar tanto las victorias como las pequeñas derrotas. 🍁 Estimulamos la motricidad fina: al coger, colocar y mover las pequeñas fichas, ejercitamos la coordinación óculo-manual y la precisión de nuestros movimientos. Lo más importante es que hemos aprendido jugando, compartiendo momentos, pensando estrategias y disfrutando juntos. ¡Nos lo hemos pasado genial! Porque en Infantil sabemos que jugando aprendemos, crecemos y descubrimos el mundo que nos rodea. ¡El otoño nos regala un montón de oportunidades para aprender y divertirnos

🍂🐿️ ¡EL OTOÑO EN LA CLASE DE INFANTIL DE 4 AÑOS! 🍁

El otoño ha entrado por la puerta de nuestra clase llenando cada rincón de colores cálidos, hojas secas, castañas y un sinfín de texturas que nos invitan a explorar. En el aula de 4 años, los cambios de estación son mucho más que un tema de estudio: son una oportunidad maravillosa para aprender a través de los sentidos, el juego y la manipulación. Durante estas últimas semanas, hemos unificado dos de los recursos que más motivan a nuestros peques: los cuentos y el conteo manipulativo. ¿Queréis saber cómo lo estamos viviendo? ¡Os lo contamos!

🍂🐿️ ¡EL OTOÑO HA LLEGADO A NUESTRA CLASE DE INFANTIL DE 3 AÑOS! 🍁

Estos días hemos estado disfrutando del otoño a través del cuento «El ladrón de hojas», una bonita historia que nos ha permitido descubrir y aprender un poquito más sobre esta estación. Hemos conocido a nuestra amiga la ardilla del cuento y hemos hablado de algunas de las cosas que le gusta comer: ¡nueces, castañas, almendras y bellotas! 🌰 A partir de esta historia, hemos realizado diferentes actividades de observación, manipulación y conteo de estos frutos del otoño, trabajando así nuestros primeros conceptos lógico-matemáticos. También hemos coloreado nuestra propia bellota con pintura marrón, utilizando pinceles y disfrutando de una actividad plástica en pequeños grupos. ¡Lo hemos pasado fenomenal aprendiendo, experimentando y descubriendo los colores y frutos del otoño! Os dejamos algunas fotitos de nuestros pequeños artistas en plena actividad. ❤️ ¡Un abrazo otoñal de la seño Loles! 🍂

¡Llegó el Otoño! Descubrimos el Número 1 y los Colores de la Estación en 3 Años

Estos días nuestra clase de Infantil de 3 años se ha llenado de hojas secas, frutos de la estación y mucha magia. Aprovechando el cambio de estación, hemos diseñado una unidad didáctica muy especial donde unimos la fantasía del otoño, el descubrimiento de los colores cálidos y nuestro primer gran reto lógico-matemático: el número 1.

¡Jugamos y aprendemos con la letra L en la pizarra digital!

¡Hola a todas las familias! Esta semana hemos estado trabajando la lectoescritura de una forma muy interactiva, participativa y divertida a través de nuestra pizarra digital. En esta ocasión, nos hemos enfocado en el aprendizaje y discriminación de la letra L y sus sílabas (la, le, li, lo, lu). ¿En qué ha consistido la actividad? A través de un juego interactivo en la pantalla digital, los alumnos y alumnas se han convertido en auténticos detectives de palabras: *Identificación de imágenes: Observamos juntos diferentes dibujos que representan objetos cotidianos o animales (como una lupa, un limón, una lata, leche, libro, etc.). *Conciencia fonológica: Pronunciamos la palabra en voz alta para identificar por qué sonido o sílaba empieza. *Clasificación e interacción: Cada peque sube a la pizarra interactiva y arrastra el dibujo hacia la "saco" o categoría correspondiente según su sílaba inicial (lu, la, lo, le, li). Beneficios pedagógicos de esta actividad: *Desarrollo de la conciencia fonológica: Ayuda a asociar los fonemas (sonidos) con sus correspondientes grafías (letras). *Motivación y gamificación: La tecnología en el aula capta su atención de forma natural y convierte el aprendizaje en un juego. *Coordinación ojomotriz y motricidad fina: Al tocar la pantalla y arrastrar elementos, ejercitan la precisión y el control digital. "Aprendizaje colaborativo: Toda la clase participa animando y ayudando a sus compañeros a resolver las clasificaciones. ¡Os dejamos unas imágenes de nuestros pequeños aprendices en pleno proceso! Podéis seguir reforzando estos sonidos en casa jugando a buscar objetos cotidianos que comiencen por la, le, li, lo, lu. ¡Hasta la próxima entrada!

Trabajamos la motricidad fina en infantil 3 años

Hoy, los niños y niñas de 3 años hemos realizado diferentes actividades para trabajar y fortalecer la motricidad fina. Antes de comenzar a escribir, es fundamental preparar nuestras manitas, trabajando la coordinación, la precisión y la fuerza de los dedos. ¡Así vamos entrenando poco a poco nuestras manos para que, cuando llegue el momento de escribir, estén preparadas! 🖐️✏️

Aprendemos con "La palabra mágica" en la asamblea! 🌟

​Hoy en el aula hemos trabajado el aprendizaje de la lectoescritura de una forma manipulativa, participativa y muy divertida a través del mural "La palabra mágica". ​En esta ocasión, la letra reina protagonista ha sido la L (tanto en mayúscula como en minúscula). Para ponerla en práctica, analizamos la palabra OLA: ​Conocemos la palabra: Descubrimos el dibujo de una ola marina y su representación. ​Identificamos las letras: Analizamos que empieza por la letra O y termina por la letra A. ​Formamos la palabra: Combinamos las letras tanto en mayúsculas (O - L - A) como en minúsculas enlazadas (o - l - a). ​Trabajo de grafía: Practicamos la escritura correcta de la palabra en la pizarra integrada. ​Conciencia fonológica y análisis lingüístico: ​¿Cuántas sílabas tiene?: 2 sílabas. ​Vocales: 2 vocales (O, A). ​Consonantes: 1 consonante (L). ​Contador de letras: Contamos el número total de letras que componen la palabra. ​Esta rutina diaria en la asamblea no solo fomenta la atención y la participación activa de los alumnos, sino que también refuerza de forma visual y manipulativa la conciencia fonológica y el proceso de lectoescritura. ¡Nos encanta ver cómo se divierten mientras aprenden!

Con juegos y pintura descubrimos cómo es el círculo en Infantil 3años

¡Hoy hemos disfrutado muchísimo en clase! Hemos trabajado el círculo a través de diferentes juegos y actividades, aprendiendo de una forma divertida y manipulativa. Como actividad final, hemos plasmado círculos con pintura roja, dejando nuestras pequeñas obras de arte. ¡Lo hemos pasado genial!

23 de abril "Día del libro"

Desde el CEIP Virrey del Pino queremos compartir un vídeo recopilatorio de las actividades que hemos realizado durante el DÍA DEL LIBRO. ¡Lo hemos pasado genial! ¡Y muchas gracias a todas las familias por la donación de libros para hacer posible el mercadillo!

TRABAJAMOS LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN ED. INFANTIL

¡Hola a todos! Hoy quiero contaros una actividad de conciencia fonológica que hemos realizado con nuestros pequeños artistas. Ha sido una sesión llena de concentración y movimiento donde los niños y niñas han demostrado que sus mentes van a mil por hora. ¿Cómo hemos jugado? 🎮 El reto de hoy no era solo mirar, ¡sino procesar! La dinámica funcionaba así: La Imagen Silenciosa: En la PDI (Pizarra Digital), yo proyectaba una imagen. Por ejemplo, aparecía un gran oso, pero la pizarra no decía nada ni yo pronunciaba la palabra. Procesamiento Interno: Cada peque debía reconocer el dibujo, decir la palabra "en su cabecita" e identificar por qué sonido empezaba. La Búsqueda de la Silla: Una vez que sabían que era la O, tenían que localizar por el aula la silla que tuviera pegada esa vocal en su respaldo y sentarse (o tocarla) rápidamente. ¿Por qué es tan importante este ejercicio? Esta actividad es un "entrenamiento total" para el cerebro en Educación Infantil: Autonomía Lingüística: Al no oír la letra de boca de la maestra, son ellos los que tienen que "extraer" el sonido inicial del objeto. Relación Imagen-Grafía: Han conectado un dibujo real con una letra escrita (el símbolo que estaba en la silla). Atención y Discriminación: Con solo 9 niños en clase, hemos podido observar cómo cada uno razonaba. ¡Ha sido increíble ver cómo sus ojos pasaban de la pantalla a las sillas buscando la letra correcta!

¡Colores que cobran vida!: Nuestro experimento en infantil con rotuladores y agua.

​Esta semana en el rincón de ciencias hemos vivido un momento increíble. A veces pensamos que para hacer ciencia necesitamos un laboratorio complejo, pero hoy hemos demostrado que con unos rotuladores y un poco de agua podemos crear efectos visuales asombrosos. ​¡Os cuento cómo los peques se convirtieron en magos del color! ​🧪 Materiales mágicos ​Rotuladores de colores (¡cuantos más, mejor!). ​Servilletas de papel (o papel de cocina). ​Un poquito de agua (en un plato o vaso). ​👩‍🔬 ¿Cómo lo hicimos? ​El proceso fue muy sencillo pero el resultado... ¡espectacular! ​Dibujamos la base: En los extremos de una tira de servilleta, los niños pintaron rectángulos o manchas de colores con sus rotuladores. ​El contacto con el agua: Con mucho cuidado, sumergimos solo la punta de la servilleta (donde estaba el color) en un poquito de agua. ​¡La explosión de color!: En cuanto el papel toca el agua, la tinta empieza a "correr" hacia arriba, creando un efecto de arcoíris que crece por la servilleta. ​💡 ¿Qué hemos descubierto? ​Este experimento es perfecto para que los niños de infantil entiendan conceptos científicos casi sin darse cuenta: ​La absorción: Hemos visto cómo el papel "bebe" el agua y la transporta hacia arriba. ​La composición de los colores: Es fascinante observar cómo algunos colores de rotulador, al mojarse, se separan y nos muestran otros tonos que los componen (lo que los científicos llaman cromatografía). ​Precisión y cuidado: Ver cómo la tinta se expande les ayuda a concentrarse y a observar los cambios sutiles en las texturas. ​Momento favorito: Ver sus caras de sorpresa cuando el color que ellos habían pintado empezaba a moverse solo por el papel. "¡Profe, el color está corriendo una carrera!", decía uno de los peques

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PROYECTO INVIERNO EN PRIMERO DE PRIMARIA

¡Hemos finalizado nuestro proyecto sobre el invierno! Los alumnos y alumnas de 1° han aprendido, investigado, recitado... y, lo más importante, han disfrutado aprendiendo vocabulario como migrar o hibernar y curiosidades sobre el movimiento de los planetas. ¡ENHORABUENA CHIC@S! ¡Lo habéis hecho genial 👏!

MATEMÁTICAS ABN EN INFANTIL

Infantil hoy ha trabajado la SUBITIZACIÓN, fomentando así el método ABN (Abierto Basado en Números) el cual fomenta la flexibilidad, el cálculo mental y el uso de materiales manipulativos, permitiendo a los niños resolver problemas mediante sus propias estrategias en lugar de un único camino. ¿Pero qué es la SUBITIZACIÓN? Es la capacidad de reconocer una cantidad de golpe, sin necesidad de contar los elementos uno a uno. En resumen: Subitizar es "leer" cantidades con la mirada. Es el primer gran paso para que nuestros peques se conviertan en expertos matemáticos. Este método favorece: *Agilidad Mental: Pasamos del conteo mecánico (1, 2, 3...) al pensamiento lógico. *Comprensión Real: El niño deja de ver "números dibujados" y empieza a ver cantidades. *Base del Cálculo: Facilita que luego puedan sumar y restar mentalmente al visualizar los grupos de objetos en su cabeza. ¿Cómo lo hemos trabajado hoy en clase?A través de dos juegos rápidos: 1. ESCONDITE NUMÉRICO Este juego es el más potente para la subitización porque obliga al niño a retener la "imagen mental" de lo que acaba de ver. A cada niño/a le hemos presentado un plato de plástico opaco y hemos colocado debajo unos pompones, sin que ellos lo vean. Dejamos que el niño/a vea lo que hay debajo solo 1 segundo y, ¡zas!, lo volvemos a cubrir. El reto es que el alumno/a sea capaz de decir los pompones que había debajo, colocando el número delante del plato. Luego lo comprobamos entre todos/as, siendo la propia situación la que nos diga si hemos acertado o no.

AULA DE NATURALEZA

En el marco del Proyecto Aldea, nuestro centro sigue sumando iniciativas para fomentar el respeto por el medio ambiente. Esta semana hemos inaugurado un nuevo rincón verde en nuestra Aula de Naturaleza, un espacio dedicado al cuidado y estudio de diferentes especies botánicas. Este rincón es un aula viva. Gracias al compromiso de estudiantes y docentes, el Proyecto Aldea transforma nuestra rutina diaria en una lección constante sobre sostenibilidad y biodiversidad. "Pequeñas acciones en nuestro centro generan grandes cambios en nuestra conciencia ambiental."

¡NÚMEROS A TODO COLOR! INFANTIL 4 AÑOS

En el aula de 4 años estamos desarrollando el razonamiento matemático con ayuda de las regletas de Cuisenaire o números de color. A lo largo de mi experiencia considero que los juegos con regletas en educación infantil son una herramienta manipulativa esencial para el aprendizaje matemático activo, ya que los niños y niñas en esta etapa aprenden haciendo y siendo los protagonistas de su aprendizaje, permitiendo visualizar conceptos abstractos (sumas, restas, composición numérica) de forma táctil. Además, las regletas, estimulan el razonamiento lógico, la atención, la creatividad y la coordinación visomotriz, facilitando la comprensión profunda en lugar de la memorización, aspectos muy importantes para que el aprendizaje sea significativo en éstas edades. A lo largo del segundo trimestre, estamos aprendiendo el sentido de la serie numérica viendo la escalera de color ascendente y descendente, asociando a cada número su color y valor, así cómo aprendiendo a componer y descomponer los números de manera muy visual. Estas semanas estamos jugando con el Número 4. Aquí os dejamos las distintas formas de obtener y componer el número 4, trabajando así el concepto de dicho número y las sumas sencillas.

Taller de Lectoescritura en Infantil 4 años

En el aula de 4 años hemos realizado un taller muy activo y lúdico donde se ha trabajado el vocabulario de invierno, así como la lectura y la escritura a través del método sintético, ya que hemos formado palabras a partir de letras sueltas. El taller ha consistido en escribir el vocabulario a través de la palabra muestra y se ha asociado una imagen a dicha palabra, para facilitar su lectura. Posteriormente, el alumnado se ha convertido en buscadores y captores de letras, pues han tenido que ir buscando las letras que le hacían falta por la clase, recortarlas y finalmente, pegarlas en la plantilla. Una manera súper divertida y diferente de trabajar la lectura y escritura. Además, ha sido muy gratificante, porque han trabajado en equipo y se han divertido muchísimo.

TALLERES DE DESARROLLO HABILIDADES COGNITIVAS EN ED. INFANTIL 4 AÑOS

Hoy en el aula de 4 años de Infantil hemos presentado el juego del Tangram, el mejor "entrenador" para desarrollar las habilidades viso-espaciales. Este juego es una herramienta poderosa y atemporal en el desarrollo cognitivo infantil. Este juego chino, permite a los niños crear figuras y resolver problemas visuales y espaciales de manera divertida. No es sólo un juego divertido, sino que además fomenta habilidades clave para el aprendizaje y la resolución de problemas, ofreciendo a niños y niñas una experiencia de aprendizaje práctica y enriquecedora. Te cuento algunos de los beneficios de jugar al Tangram: 1. Fomento de Habilidades de Resolución de Problemas. 2. Desarrollo de la Percepción Espacial. 3. Mejora de la concentración y la atención. 4. Estimulación de la creatividad y la imaginación. 5. Desarrollo de habilidades matemáticas y geométricas. 6. Promoción de la autoconfianza y el autocontrol. Os dejamos algunas fotos de las muchas formas que hemos trabajado.

TALLER "FABRICAMOS NIEVE" EN EDUCACIÓN INFANTIL

Para arrancar el segundo trimestre los alumnos y alumnas de 3 y 4 años hemos hecho un taller en el cual hemos fabricado nieve con ayuda de dos ingredientes sencillos: bicarbonato de sodio y agua bien fría. Previamente, hemos aprendido las características del invierno y las condiciones que se tienen que dar para que se forme la nieve. Igualmente, hemos hablado de las características de la nieve y las hemos comparado con la nieve que hemos hecho en clase. Incluso hemos hecho un divertido muñeco de nieve ☃️. ¡¡Se lo han pasado muy bien!!